- Даша, не делись с Полиной! Она же тебе не дала вчера куклу, - стравливала детей воспитательница

Позавчера вечером, когда я пришла за своей дочкой в детский сад, я даже подумать не могла, что нахожусь в двух шагах от конфликта с воспитателем. 

Полина вышла из группы с нахмуренным лицом, и я сразу поняла: что-то здесь не так. Дочка подошла ко мне и тихо сказала:

- Мама, я больше не дружу с Дашей.

- Что у вас произошло?  - спросила я, наклонившись к ней.

- Она хотела поиграть с моей куклой, а я не стала делиться. Сказала, что эта кукла моя. Даша закричала, а потом обиделась на меня, - рассказала дочка.

Я обняла ее и попыталась объяснить, что жадничать нехорошо. Мы с мужем всегда стараемся учить Полину быть доброй и щедрой. Я понимаю, что в ее возрасте делиться своими вещами - настоящая проблема. Ведь каждая игрушка очень ценна и любима.

Поэтому вчера я решила, что стоит поговорить с воспитателем. Мария Викторовна - женщина довольно строгая. Я понадеялась, что вместе мы сможем помочь девочкам разрешить их конфликт. Как только я подошла к группе, то услышала, как Мария Викторовна говорит:

Моё тело словно молния пронзила, я не могла поверить своим ушам. Воспитательница вместо того, чтобы учить детей дружить и поддерживать друг друга, еще сильнее подстрекала их к конфликту. 

- Мария Викторовна, можно вас на минуту? - постучала я по наличнику двери. 

Та повернулась и, увидев меня, немного смутилась.

- Да, конечно, в чем дело? - женщина вышла в коридор.

- Я слышала, что вы сказали Даше. Неужели вы действительно считаете, что подстрекать детей к ссорам - это правильный подход? Я учу Полину делиться игрушками, объясняю ей, что это важно. Ну не хочет она пока в силу возраста этого делать. Что теперь стравливать их?  

- Иногда детям нужно показать наглядно, что делиться - это не просто правило, а часть дружбы. Если Даша не захочет дать свою игрушку в ответ, это станет хорошим уроком для вашей Полины.

- Уроком? - переспросила я, не удержавшись от сарказма. - Может, лучше научите детей, что дружба заключается во взаимопомощи, поддержке и доверии, вместо учета того, кто, когда, с кем и чем поделился?

Мария Викторовна, похоже, не ожидала такого резкого ответа. 

- У меня педагогическое образование и я лучше знаю, как, чему и кого учить. А вы сейчас вмешиваетесь в мою работу! 

- Интересно, в каком университете или где вы там получали свое образование, учат стравливать маленьких детей?!

- Никто их не стравливает! Вы сами связь не улавливаете? Полина не поделилась куклой вчера, Даша не поделилась мишкой сегодня. Все вполне логично.

Воспитательница вздохнула.

- Я лишь посоветовала Даше поступить также, как поступила с ней Полина, не более, - устало произнесла женщина. 

- А по-моему, вы дали Даше повод не дружить с моей Полиной. Я искренне надеялась, что мы вместе поможем девочкам разрешить конфликт. Но вы его лишь подогрели своим нелепым «советом», - разочарованно резюмировала я.

После этих слов я молча развернулась и ушла в группу за Полиной. Дочке было грустно вдвойне, ведь «совет» Марии Викторовны не пролетел мимо её ушей.

После нашего разговора с воспитательницей я была сильно расстроена, весь вечер не могла найти себе места. Я понимала, что мне придется продолжать учить Полину делиться с детьми, несмотря на то, что происходит в группе. 

Перед сном мы снова обсудили с дочкой, как важно не жадничать. Я попыталась объяснить, почему Даша не стала давать ей своего мишку. Вроде Полина поняла меня правильно. По крайней мере, я на это очень надеюсь.