Сын на уроке труда починил стул и получил за это тройку
Как же мы радовались, когда в школе нашего сына ввели настоящие труды вместо опостылевшей технологии. На этих уроках только учили клеить объемные кубы да пирамиды из бумаги. Абсолютно пустая трата времени!
И пока в нашей школе была эта бесполезная технология, мы с мужем сами учили Костика (нашего сына) работать руками. Так, под моим руководством Костя освоил нехитрые блюда вроде яичницы и куриного бульона.
А муж научил его немного обращаться с ножовкой, рубанком и отверткой. Вот только для обучения сына этим навыкам мы были вынуждены специально выкраивать время в нашем плотном расписании.
Поэтому радость от известия о нормальных уроках труда была двойной. И руководство школы взялось за ум, и у нас отпала необходимость что-то выдумывать.
Но после первого же урока труда наши положительные эмоции сошли на нет. Потому что сын схлопотал по этому предмету тройку.
-Костик, разве я тебя не учил правильно обращаться с инструментами? - набросился на него с упреками муж.
Немного помолчав, он подробно рассказал, за что именно получил такую низкую отметку. На том уроке трудовик показывал мальчишкам, как правильно пилить дощечки, а затем дал им задание сделать это самостоятельно.
Сын быстро справился с заданием. Не зря муж его учил! А так как учитель почему-то не дал Костику новое задание, тот закономерно заскучал.
И в какой-то момент сын заметил, что стул, на котором он ерзал от скуки, как-то подозрительно скрипел. Костя полез в свой набор инструментов, который мы ему купили специально для трудов, и отыскал там отвертку, после чего починил несчастный стул.
Трудовик это увидел и начал распекать Костика. Мол, я тебе дал одно задание, а ты сделал совершенно другое. Сын напомнил учителю, что дощечку он давным-давно распилил. А болты на стуле подтянул от нечего делать и чтобы тот ненароком не развалился.
-Больше не делай того, чего я не просил, - строго сказал Косте трудовик на прощание.
Ну и дела! Оказывается, даже полезная инициатива наказуема. Кому сын причинил зло, починив этот несчастный стул? Мы пришли к выводу, что учитель попросту выместил на ребенке какие-то свои комплексы и решили этого так не оставлять.
Мы узнали, по каким дням трудовик ведет занятия, отпросилась с работы и отправились в школу. Когда мы объяснили, по какому поводу пришли, этот горе-учитель заявил:
-Чего вы возмущаетесь? Ваш сын заслужил эту оценку. Если бы он не лез, куда не следует, мог бы даже пятерку получить.
-Вы говорите так, будто Костя с электрощитком химичил или в окна петарды бросал! - накинулся на него муж.
Учитель опять завел пластинку про свое дурацкое правило, согласно которому на уроках труда нельзя проявлять инициативу. Я высказала вслух предположение о комплексах:-А не потому ли вы так взъелись из-за стула, что сами долго не могли починить его, а какой-то тринадцатилетка быстро это сделал за вас?
Трудовик стушевался, пошел красными пятнами и начал подбирать разные аргументы, чтобы доказать, что мы не правы. Но звучало это неубедительно. Педагог, запинаясь, продолжал ссылаться на свои глупые правила.
-Могли бы сами придумать для Кости дополнительное задание! Мы знаем, что он у вас просил, а вы по непонятным причинам отказали, - вспомнила я, с чего все началось.
-Мне надо было помогать другим ученикам, а не плясать вокруг вашего. Неужели нельзя было просто спокойно посидеть? - трудовик опять пошел в атаку.
Я толсто намекнула учителю труда, что тот сильно отстал от жизни. Уже много лет в подобных случаях сильным ученикам дают заковыристые дополнительные задания, чтобы хватило до конца урока.-У вас очень плохо обстоят дела с индивидуальным подходом и другими современными методиками. Наверное, стоит попросить ваше начальство подтянуть вас и заодно проверить на профпригодность, - с умным видом изрек муж.
Тут уж трудовик перепугался не на шутку и стал более сговорчивым. Пообещал исправить Косте оценку. И насчет дополнительных заданий мы сумели договориться.
С тех пор наш сын сперва делает то, что положено по плану урока, а затем получает задание сваять что-нибудь замысловатое. Стулья и другую мебель в классе на всякий случай больше не трогает. Вон, как трудовика это задело!
Костик больше троек по труду не приносил, а значит, учителю не к чему придраться. Но хоть проблема и решена, мы не можем сказать, что всем довольны.
Сын жаловался, что трудовик не упускает случая пройтись по его высокому уровню подготовки. Мол, не всех родители учат пилить и строгать.
Какой же он все-таки токсичный, этот учитель! Мы Косте объясняем, что таких злобных неудачников пруд пруди, и ему стоит научиться не поддаваться на провокации и достойно держать удар.
А сами тем временем держим руку на пульсе. Следим, чтобы этот учитель из-за своих тараканов опять как-то не подгадил нашему ребенку.
Комментарии