Учитель русского языка и литературы задает детям домашнее задание, которое мне крайне не нравится

Недавно у меня случился шок. Мой сын Егор, который  предпочитает кровавые боевики и глупые комедии, вдруг стал смотреть кино иного формата. 

Однажды он включил “Жестокий романс” и следил за перипетиями отношений Ларисы Гузеевой с Мягковым и Михалковым. Затем нашел “Войну и мир” и смотрел ее не просто внимательно, а еще и заметки какие-то делал.

- Растет наш сын, вкусы меняются, - так объяснил странное мой супруг Саша, - не устраивают его больше тупые сценарии и бестолковые диалоги. На классику потянуло.

Очередной раз Егор удивил меня тем, что внимательно смотрел “Тараса Бульбу”. Тогда я даже подумала, что муж прав, и у нашего сына просто поменялись вкусы. Мне было неловко спрашивать Егора об этом, и я просто радовалась тому, что у моего подростка формируется хороший вкус.

Но однажды я стала невольным слушателем телефонного разговора Егора с одноклассницей. Они обсуждали какое-то произведение, которое им задали на литературе. 

- Да я все какие только запросы не давал поисковикам - нигде нет такого фильма, - сокрушался мой сын, - придется читать.

После этого я уже ничего не слушала. Не знаю, что там ответила моему сыну одноклассница, но ребята были явно недовольны тем, что придется читать произведение самим.

- Сынок, так ты смотришь фильмы вместо того, чтобы читать романы и повести, которые задает вам Елена Матвеевна? - спросила я.

- Ну да, это быстрее и интереснее, - ничуть не смутившись ответил Егор, - учительница разрешает. Она сама иногда говорит, какая версия фильма более удачная.

Я схватилась за голову. Мне очень не понравилось, что учитель так легко позволяет детям отказываться от самостоятельного чтения. Я даже решила сходить в школу и побеседовать на эту тему с Еленой Матвеевной. 

Еще несколько родителей взяла с собой за компанию - они тоже были возмущены тем, что учитель русского языка и литературы пропагандирует “упрощение” предмета.

На этом мини-собрании я сказала, что книга позволяет анализировать текст и возвращаться к сложным моментам. Когда ребенок читает, он размышляет над символами и подтекстом. Фильм же, как правило, упрощает сюжет, а иногда и искажает авторский замысел. 

В общем, мы высказались за традиционное изучение литературы. Но, как оказалось, у учительницы был совершенно иной взгляд на усвоение материала.

- Не вижу в этом ничего плохого, - с улыбкой ответила учительница, - слабые ученики, которые раньше не читали то, что я задаю, стали хоть немного ориентироваться в материале. Посмотрят фильм - и уже в курсе, кто главный герой, и в чем суть произведения.

-  А как же быть с сильными учениками? - спросила одна из мам. - Ребята, которые всегда читали заданный материал, просто понижают свой уровень.

- Ни в коем случае, - ответил Елена Матвеевна, - читающие дети продолжают изучать материал “по старинке”. Они как читали, так и читают. Ребята отлично знают, что в приоритете именно такой формат изучения.

Тут в разговор вмешалась я. Егор никогда не был отличником, но худо-бедно читал то, что задавали. Теперь же я постоянно вижу, что он делает уроки “по телевизору”.

Но тут учительница сказала мне совершенно неожиданную вещь. Она назвала моего сына и еще некоторых ребят, на которых ее методика сработала просто замечательно.

- Детям не интересно читать классику просто так, - произнесла Елена Матвеевна, - но я рекомендую им только те фильмы, которые удачно поставлены. Так вот после просмотра киноленты ребята сами по собственной инициативе берутся за книгу!

Двоякое впечатление осталось у меня после слов учителя. Вроде как и права она, и фильм тоже позволяет сделать вывод о сути произведения. 

Кино смотреть удобнее и интереснее, а значит, большее количество учеников знакомится с классикой, даже те, что книгу и в руки не брали. И все же мне не очень нравилось, что дети готовятся к урокам через экран, а не через книжное издание. 

И все же, мне кажется, предложенный учителем способ имеет право на существование. Так я решила после того, как мой сын и его одноклассники блестяще справились с ЕГЭ по литературе.