– Зачем в первом классе столько уроков математики? Двух часов вполне достаточно! – сказала мне одна мама
Работа в начальной школе то еще занятие. Дети приходят в первый класс с разным уровнем подготовки: кто-то уже умеет читать и писать, кто-то с трудом цифры различает. А ребят нужно учить одинаково!
Организационные моменты тоже добавляют головной боли: всех встретить, потом проводить, объяснить домашнее задание и найти потерявшиеся вещи.
В этом году в моем классе аж двадцать восемь человек – бегаю как сайгак по этажам. Но работу люблю, даже когда с ног валюсь от усталости.
Пока мы привыкаем друг к другу, ведь только закончился сентябрь. Да, непросто детям сидеть целый урок за партами, поэтому устраиваем пятиминутки. В это время они встают со стульев и делают нехитрую зарядку или просто ходят по классу. Своеобразная перезагрузка.
Так радовалась, что пока никаких проблем с ребятами не возникает – все умнички. Пока сегодня меня рядом с турникетами не поймала одна мама.
– Саша так устает после школы! Приходит домой и сразу ложится спать, представляете! – стала она сразу жаловаться с недовольным взглядом. – Жалуется, что от цифр болит голова и крутит живот.
А здесь школа со своим режимом и кучей изменений. Сейчас у ребят по три-четыре урока в день. Меньше ставить не получится, у нас все-таки программа.
– Зачем в первом классе столько уроков математики? Двух часов вполне достаточно! – добавила Оксана, пока я подбирала нужные слова для ответа.
Почему именно этот предмет не устроил родительницу, я вообще не понимаю.
– В неделю всего четыре часа математики, это не так уж и много. Потом нагрузка будет больше, – ответила я Оксане.
– Ой, эта математика не так уж и нужна моему сыну, – с улыбкой сообщила мамочка. – Калькулятор в телефоне всегда под рукой. А если какой-то сложный вопрос, то всегда можно узнать ответ у всем известной колонки.
Мне стоило больших усилий не засмеяться над такой странной позицией мамы ученика. Не зря ведь математику называют царицей наук. Она формирует системное мышление, тренирует память, стимулирует творческие навыки. Многие благодаря математике еще в школе определяются с будущей профессией. Как можно это все игнорировать?
– Вот мне эти все примеры, уравнения и формулы вообще в жизни не пригодились! – стала хвастаться Оксана, пока я поднимала с пола челюсть.
Сразу поняла, что дальше наш диалог вряд ли будет мне интересен, но уйти от родительницы не смогла.– Надо как-то с директором этот вопрос решить. Пусть математика будет пару раз в неделю, этого детям достаточно, – стала вслух рассуждать Оксана.
– Ваше предложение попросту абсурдно! – решила я ее спустить с небес на землю. – Никто не будет менять программу в угоду вашим желаниям.
Ну это на самом деле так!
– Ну тогда мой Саша не будет посещать данный предмет, – решила идти ва-банк Оксана.
Я смотрела на нее с изумлением. И это взрослый человек, который (я надеюсь!) окончил школу, может даже вуз. Откуда вообще появились мысли, что кто-то будет подстраивать учебную программу под ее хотелки?
– Если ученик пропускает учебу, то я вынуждена сообщать об этом завучу и директору. Потом уже подключается опека, – донесла я до мамочки последствия ее необдуманного решения.
– Ну ладно! Будет он ходить на эту вашу математику, – нехотя согласилась со мной Оксана. – Вы только много не задавайте, а то мы по два часа потом сидим над учебником.
Да какие два часа? Первая четверть только идет! Мы еще даже примеры не начали решать, только учимся писать цифры! Была просто в шоке от таких претензий.
После разговора с мамой Саши я даже задумалась, неужели это дети стали такими слабыми и беспомощными? Или проблема все-таки в их родителях, которые не понимают всю важность школьного образования?
Посмотрим, как Саша будет дальше учиться. Стоит внимательнее к нему присмотреться.
Комментарии 1
Добавление комментария
Комментарии